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Amis imaginaires dans l'enfance

Amis imaginaires dans l'enfance

Autour des années de la maternelle et du stade préscolaire, l'imagination des enfants est difficile à séparer de la vie réelle. Dans ces périodes, en outre, les enfants commencent à interagir plus pleinement avec le monde qui les entoure et parfois de nouvelles expériences et changements peuvent faire de l'imagination du magasin un nouvel ami irréel avec lequel relever ces défis: amis imaginaires.

Le contenu

  • 1 Que sont les amis imaginaires?
  • 2 Pourquoi certains enfants se créent-ils des amis imaginaires?
  • 3 Amis imaginaires et créativité
  • 4 Peut-il y avoir des complications dans ces cas?
  • 5 Que doivent faire les adultes lorsque l'enfant a un ami imaginaire?

Que sont les amis imaginaires?

Un ami imaginaire est un compagnon irréel et idéalisé, créé par l'imagination des enfants qui peuvent posséder n'importe quelle caractéristique avec laquelle ils peuvent fantasmer. Grandes oreilles, couleurs impossibles, nez de souris ... toute propriété est valable dans l'imagination d'un enfant lors de la création d'un partenaire imaginaire.

Pour les adultes, parler, rire et interagir avec quelqu'un qui n'existe pas est considéré comme quelque chose de négatif, un signe d'alerte qui mène automatiquement à une maladie mentale et / ou hallucinations. Cependant, les enfants le font d'une manière très commun. En fait, selon certaines statistiques, entre un tiers et la moitié des enfants vivent cette expérience, quelque chose de tout à fait normal et faisant partie d'un développement sain.

Pourquoi certains enfants se créent-ils des amis imaginaires?

L'idée la plus courante par laquelle on explique souvent que les enfants se créent des amis imaginaires est que cela est dû à un état de solitude. Autrement dit, selon cette hypothèse, les enfants créent des camarades de jeu lorsqu'ils s'ennuient ou n'ont pas d'autres amis à proximité. Cependant, cette idée est très discutée, car il existe beaucoup d'autres raisons qui peuvent être appliqués selon différentes circonstances et qui, en fait, sont généralement très bénéfiques pour le développement de l'enfant.

L'interaction avec des amis imaginaires a une forte relation avec le développement des compétences sociales. Lorsque l'enfant parle avec un personnage qui n'existe pas dans la vraie vie, il semble généralement parler seul. L'enfant dans ce cas pratique un dialogue interne Il s'adresse à lui-même. Un dialogue qui vous aide à faire face aux problèmes et construire la confiance lui-même.

Cela se voit plus clairement lorsque les enfants jouent avec des objets inanimés tels que des poupées ou des animaux en peluche qui donnent des caractéristiques humaines. De cette façon, ils interagissent avec eux, créant et expérimentant les rôles sociaux de ceux qui les apprennent et les aident à interagir dans la vie réelle.

Dans certains cas, les enfants peuvent se créer des amis imaginaires pour face à des périodes de stress ou d'intensité émotionnelle. Lorsque l'enfant est dans une situation qui provoque de l'anxiété, comme un déménagement, une nouvelle école ou une séparation, il peut créer un ami imaginaire comme stratégie d'adaptation. Avec cela, l'enfant peut partager ses émotions et faire face à la pression en se concentrant sur un ami avec qui partager cette surcharge émotionnelle.

Amis imaginaires et créativité

Certains chercheurs soupçonnent que l'apparition d'amis imaginaires peut être étroitement liée à la la créativité des petits. Dans une étude réalisée par Schaefer en 1969, il a été suggéré que les premières formes de renforcement des rôles étaient liées à une grande créativité pendant l'adolescence.

Plus tard, une autre étude réalisée par Eva V. Hoff en 2005, a déclaré qu'il y avait une corrélation entre avoir eu des amis imaginaires dans l'enfance et avoir une grande créativité plus tard. En 2009, nous avons également étudié l'existence d'une grande relation entre avoir ce genre d'imagination infantile et avoir une grande créativité chez les écrivains de fiction et les acteurs adultes.

Cependant, Marjorie Taylor de l'Université de l'Oregon, a constaté que ces études n'étaient pas basées sur des tâches créatives spécifiques permettant de mesurer les résultats, elle a donc mené une enquête dans laquelle des tests concrets étaient proposés pour mesurer la créativité des enfants, constatant à nouveau que ceux qui avaient ou avaient des amis imaginaires obtenaient de meilleurs résultats à ces tests de créativité. "Cela a du sens parce qu'avoir un ami imaginaire est un acte très créatif", explique Taylor. «Cela implique beaucoup d'imagination.

Peut-il y avoir des complications dans ces cas?

Avoir un ami imaginaire pendant l'enfance est quelque chose de très courant et que les adultes ne devraient pas trop inquiéter. Parler avec lui de son ami sans préjugés peut nous faire partager un lien de confiance et de proximité. Comme nous l'avons expliqué plus haut, le recours à des amis imaginaires peut générer de bons résultats en termes de compétences sociales et répondre à des causes qui peuvent parfois être bénéfiques pour le développement de l'enfant.

Cependant, il y a des cas où l'ami imaginaire est une ressource que l'enfant utilise de manière excessive et avec laquelle il peut même créer des stratégies pour ne pas se concentrer sur la vie réelle. Par exemple, si l'enfant prétend qu'il n'a pas récupéré sa chambre parce que son ami imaginaire ne le fait pas non plus, ou le blâme pour quelque chose d'inapproprié qu'il a fait, il peut être nécessaire de lui faire comprendre qu'il est important affrontez vos actions par soi-même. Selon la psychologue Kimberly Eckert, «les enfants peuvent séparer la réalité de la fantaisie. Ils savent que c'est un jeu. "

Que doivent faire les adultes lorsque l'enfant a un ami imaginaire?

Essayer de confronter l'idée de l'ami imaginaire ou de forcer l'enfant à l'abandonner n'est pas approprié, car il parvient à le dire avec précision, en plus de créer un écart entre les parents et les enfants qui ne se sentent pas compris. Parlez à l'enfant À propos de l'ami imaginaire nous fait créer un lien avec lui, ainsi que de comprendre ce que ses intérêts et ses peurs reflètent généralement dans le fantasme.

L'expérimentation de ce type d'illusion disparaît généralement naturellement lorsque l'enfant atteint le stade scolaire. Il est essentiel qu'en plus de leur donner la liberté de développer leurs propres idées, les enfants passent également du temps à profiter avec de vraies personnes, avec des amis, la famille et bien sûr, leurs parents. Ainsi, petit à petit, les petits trouveront la vie réelle de plus en plus excitante et stimulante, disant progressivement au revoir à leurs amis imaginaires pour explorer et entrer dans le monde réel.

Liens d'intérêt

Amis imaginaires en psychologie de l'enfant. David White //study.com/academy/lesson/imaginary-friends-in-child-psychology.html

Votre ami imaginaire d'enfance a pu être un signe précoce de créativité. Casey Lesser (2018). //www.artsy.net/article/artsy-editorial-kids-imaginary-friends-creative

Comportement Wacky Toddler: amis imaginaires. Tamekia Reece. //www.parents.com/toddlers-preschoolers/development/behavioral/imaginary-friends/

Pourquoi les enfants inventent des amis imaginaires. Lisa Kadane (2016). //www.todaysparent.com/kids/school-age/why-kids-invent-imaginary-friends/