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L'importance de notre langue

L'importance de notre langue

Aujourd'hui, je voudrais vous parler de la langue. Vous êtes-vous déjà demandé comment est-il possible que nous ayons cette merveilleuse capacité?

Notre langue est une activité humaine de niveau supérieur, elle partage de nombreuses caractéristiques avec d'autres activités ou processus psychologiques, tels que la mémoire ou la pensée (pour beaucoup, notre pensée est basée sur le langage, la langue maternelle influence de manière décisive notre manière de penser).

S'il est vrai que la langue n'est pas la seule façon de communiquer que nous avons, elle est la plus riche et la plus complexe. C'est aussi la réalisation la plus importante de notre espèce. Imaginez à quoi ressemblerait notre civilisation sans lui. Cela n'existerait pas, comme nous le savons, non?

Le contenu

  • 1 La vision en psychologie du langage
  • 2 Langue et communication
  • 3 Développement de la parole
  • 4 Langage non verbal

La vision en psychologie du langage

Les psychologues étudient le langage que les gens utilisent lorsqu'ils parlent et lorsqu'ils comprennent ce qu'ils entendent. Une langue vivante, multiple et changeante.

De nos jours, influencé par les théories de Vygotsky (Psychologue russe 1896-1934) De nombreux chercheurs ont analysé le rôle de la langue en tant que médiateur culturel et instrument pour connaître, communiquer et créer des mondes.

C'est en 1954 que le livre "Psycholinguistique" (Osgood et Sebeok) est publié, prenant la ferme décision d'unir la psychologie et la linguistique. Son objectif principal est la compréhension de plus en plus large des processus de production, de compréhension et d'évolution du langage normal et pathologique.

Les pistes de neuropsychologie, par exemple, les processus mentaux qui permettent des stimuli acoustiques qui atteignent l'oreille en interne, ils deviennent des impulsions nerveuses et atteignent le cerveau pour y être interprétés et traduits, c'est-à-dire décodés en parties compréhensibles. D'autre part, la linguistique travaillera à découvrir quels sont les processus individuels et collectifs qui permettent aux gens de communiquer.

La psychologie aborde l'analyse du langage en distinguant ses composants formel ou structurel (comme les sons de la parole ou les lois qui régissent la formation des mots, des phrases et des textes), leur contenu (quel était le langage) et ses composants fonctionnel (De quelles manières pouvons-nous agir sur notre environnement à travers le langage).

Comme vous l'avez vu, elle est multidisciplinaire, devant constamment recourir à la linguistique et à la neuropsychologie, entre autres, pour aborder la psychologie du langage.

Langage et communication

Il existe de nombreux types de communication qui ne nécessitent pas l'utilisation du langage, nous réserverons le terme «langage» pour désigner une activité humaine organisée comme un système de signes de structure complexe.

Par contre, le terme «communication» renvoie à un ensemble plus large de phénomènes, y compris toutes les actions dans lesquelles nous parvenons à influencer l'environnement physique ou social à travers lui ou les interlocuteurs. Par exemple, la communication corporelle est une forme de communication, mais pas un vrai langage, car ses composants ne sont pas organisés dans une structure complexe et les contenus qu'elle permet d'exprimer.

La polyvalence des mots et l'intention de l'orateur

Le langage a plusieurs fonctions et, ce qui est plus important pour les psychologues, ces fonctions ne sont pas déterminées uniquement par la forme de l'expression parlée.

Un fait est évident: avec le même mot ou la même phrase, des effets très différents peuvent être obtenus, selon la situation dans laquelle ils se produisent et les intentions du locuteur.

Pensez, par exemple, lorsque nous disons «pouvez-vous me passer le sel?», Nous ne demandons pas si notre interlocuteur a cette capacité, non? Ce que nous voulons, c'est le transmettre. Et donc, certainement de nombreux exemples me viennent à l'esprit.

Développement de la parole

À un an, les bébés passent de la production de sons à la prononciation de mots et à la dénomination d'objets. Il est débattu entre experts si l'existence d'un environnement adapté est requise pour cela.

Tout est communication, surtout pour cet être social qu'est l'homme. Dans les premiers stades de la vie, nous apprenons à parler automatiquement en jouant. En peu de temps, nous acquérons le lexique de notre langue maternelle et nous familiarisons avec ses règles de grammaire, exceptions comprises, et avec les conventions sociales des usages linguistiques.

Comme l'a montré Annette Karmiloff-Smith de l'Université de Londres, le cerveau peut encore réagir plus tard aux différences sonores entre des langues inconnues. Autrement dit, nous ne perdons pas la capacité de distinguer les nuances sonores. Cependant, les sons qui ne font pas partie de la langue maternelle sont inhibés, en dehors de la conscience consciente. Il est évident que le cerveau les considère comme superflus.

Votre enfant (ou une personne proche) a-t-il des problèmes de développement de la parole?

Données à connaître:

18% des enfants d'un cours ont, sans cause apparente, des problèmes d'apprentissage de leur langue maternelle. À l'âge de deux ans, ces «lents à parler» prononcent moins de 50 mots et ne sont pas capables de construire des phrases.

Certains «lents à parler» récupèrent leur retard, mais environ 7% «trouble spécifique du développement du langage» (TEDL). Pour éviter les troubles à long terme, un maximum de trois ans doit subir une logothérapie personnalisée. Souvent, ces troubles tardifs se manifestent généralement à l'école.

Développement cognitif de l'enfant: langage et émotions

Quand un enfant de 24 MOIS L'orthophoniste parle peu:

  • S'il y a des problèmes d'élocution dans la famille
  • Si la grossesse et l'accouchement se sont déroulés normalement
  • S'il y a eu un événement spécial (une admission à l'hôpital)
  • Comment se déroule le développement extraglottique jusque-là
  • Si la première année l'enfant "babille" (prononçant des syllabes répétées comme "ba-ba-ba" ou "da-da-da" l'enfant entraîne son appareil phonique)
  • Quand il a prononcé les premiers mots et quels étaient
  • Comment communiquer avec les parents et les autres enfants
  • Si l'enfant est conscient de son trouble et comment il le manifeste
  • Quels mots et expressions prononcez-vous? Ceci est exploré par le thérapeute à partir des dessins et des listes de mots des parents: l'enfant a-t-il un vocabulaire de moins de 50 mots?
  • Si vous combinez les mots les uns avec les autres
  • Combien et quels mots comprenez-vous

Aux 30 MOIS, les critères suivants sont considérés comme des signaux d'alarme:

  • Avoir un vocabulaire actif de moins de 100 mots
  • N'utilisez aucun type de combinaison de mots
  • Difficulté à comprendre les phrases
  • Présenter d'autres difficultés extraglottiques, par exemple émotionnelles. Ceci doit être clarifié par les spécialistes correspondants
  • En cas de retard sévère, la logothérapie doit être démarrée

Aux 3 ANS Le logothérapeute doit faire un profil de diagnostic complet, qui comprend tous les domaines linguistiques.

Si un retard est toujours observé, le traitement doit être démarré immédiatement. Bien que l'enfant se soit rétabli, il devra de temps en temps être exploré pour détecter une «fausse récupération».

Langage non verbal

Gestes, mouvements, postures ... transmettent également des messages. Il s'agit d'un langue non parlée qui en dit long sur notre inconscient. L'émission de messages non verbaux dépend de notre caractère, de notre humeur, de nos sentiments envers l'interlocuteur, etc. Les yeux sont un instrument de communication de premier ordre. Regarder l'autre peut indiquer beaucoup de choses: intérêt, affection, confiance en soi, attirance sexuelle, défi; éviter son regard peut exprimer la timidité, l'inconfort, la trahison, la honte, l'infériorité (comment cela me rappelle-t-il la série "Lie to me", si vous avez la possibilité de la chercher et de la voir, de le faire. Vous allez l'adorer, elle est aussi inspirée par le travail de Paul Ekman). Un autre exemple est lorsque nous maintenons une certaine distance avec les autres, parce que nous avons besoin de cet espace pour nous sentir à l'aise, il convient de mentionner que la distance, ainsi que d'autres éléments posturaux, dépend également de la culture. Si vous connaissez un italien, vous verrez qu'ils font plus de gestes que l'anglais.

Plus d'exemples que vous connaissez probablement déjà; le mouvement des mains, montrant les paumes, indique l'amitié; Affichez toujours le dos, le désintérêt. Quoi qu'il en soit, c'est un monde à découvrir.

Les références

  • Le langage (2007). Dans Encyclopedia of Psychology (Vol. 3, 47-90 pp). Espagne: Océan.
  • Kauschke, C. (2006). Parler tard. Esprit et cerveau Nº 20, 36-40 pp.
Tests associés
  • Test de dépression
  • Test de dépression de Goldberg
  • Test de connaissance de soi
  • Comment les autres vous voient-ils?
  • Test de sensibilité (PAS)
  • Test de caractère